Procedere nella lezione per gradi mettendo in pratica ciò che viene illustrato nei filmati e negli ascolti. Ogni ascolto e ogni visione va
accompagnata da una certa dose di pratica sullo strumento prima di passare a un filmato o a un ascolto successivo. Teniamo conto che ogni modulo didattico
può impegnare un tempo che può variare da allievo ad allievo, e che comunque, di solito, non è inferiore alle due ore.
Durante la visione dei filmati usiamo il tasto PAUSE del lettore multimediale che stiamo usando, per fermare l'immagine in qualsiasi
momento lo desideriamo. Questo ci permetterà di identificare con chiarezza le dita da usare e i tasti da suonare.
I filmati vengono caricati in automatico, e la velocità di scaricamento dipenderà dal tipo di connessione Internet. I filmati
sono stati ottimizzati per essere caricati velocemente.
Qualora le indicazioni impartite a voce non si sentissero chiaramente, ciò dipende dal volume del lettore multimediale che
dovrà essere aumentato per un corretto ascolto. Se ciò non fosse sufficiente, potremo agire anche sul controllo volumi di Windows.
"No està" è il titolo di un brano composto da Josè Bohr. Cantante, compositore, regista, attore e produttore cinematografico. Una figura eclettica dalla vita che assomiglia a un film, quella di José Bohr.
Il padre Daniel si trasferì dalla natia Bonn, in Germania, per lavorare come veterinario a Costantinopoli presso la corte di Abdul Ahmid, ultimo sultano di Turchia. Un attentato contro il sultano obbligò la famiglia tedesca a imbarcarsi alla volta di Marsiglia, da lì verso Buenos Aires e poi nel Sud del Cile.
Nel 1921, all’età di 20 anni, José si trasferì definitivamente nella capitale argentina per seguire la sua vocazione artistica. È autore di celebri tanghi tra cui Cascabelito e No está, portato alla ribalta da Carlos Di Sarli e dal suo cantante Alberto Podestá.
Il dolore dell’assenza riassunto in due parole, “no está”, e in una melodia che alterna un ritmo martellante a un lirismo malinconico che ha il sapore della nostalgia.
Ascoltiamo la versione originale nell'esecuzione della Orchestra Di Sarli e da Podestà alla voce.
Il brano è scritto in 4 tempi. La successione dei bassi di accompagnamento (che in questo caso non corrispondono ai quarti!) è quella che segue:
1
2
3
4
BASSO
accordo
BASSO
accordo
Nella sequenza - basso, accordo, accordo, accordo -, ricordiamo che il basso va suonato più lungo e sonoro, mentre gli accordi saranno staccati come anche il secondo basso.
Per l'apprendimento di una corretta impostazione della mano sinistra (la mano dei bassi) si rimanda alla lezione FT04 - I bassi e l'accompagnamento.
Il brano è formato da due frasi, che chiameremo frase A e frase B (come evidenziato anche nella partitura che segue). La versione di "No està" che studieremo fa riferimento a questa partitura, una trascrizione del tema principale di questo brano. Non la useremo a fini didattici, ma sarà utile a chi sa leggere la musica.
La sequenza delle frasi durante l'esecuzione sarà la seguente: ABAB.
Ascoltiamo ora una esecuzione integrale del brano con l'organetto a otto bassi.
Discografia. La trascrizione e l'elaborazione del repertorio di tango e tango valse argentino per fisarmonica diatonica è un progetto musicale e discografico di Gianni Ventola Danese che si è concretizzato nel 2015 nella pubblicazione del disco intitolato Historias. Per maggiori informazioni o per acquistare il Cd si può visitare questa pagina.
Frase A
Iniziamo a studiare la frase A. Sarà opportuno prima di tutto memorizzarla e per questo la possiamo ascoltare
suonata da un organetto in versione solistica (senza accompagnamento di altri strumenti come nella versione originale).
Durante questo ascolto facciamo particolare attenzione al ritmo e soprattutto all'armonia dei bassi.
L'organetto usato per questa lezione è un organetto Castagnari modello Sander, suonato a due voci.
Vediamo quindi come suonare sulla tastiera del canto la melodia della frase A.
Attenzione. Il brano inizia in levare, cioé con le prime note, in questo caso due, prima della battuta iniziale, ovvero prima dell'accompagnamento dei bassi.
Nel video, la nota iniziale è un MI e viene suonata in APERTURA sulla fila di SOL sul tasto 5 (contando dall'alto) col dito 2.
Se abbiamo dei dubbi circa la numerazione delle dita possiamo ricorrere allo schema della diteggiatura per
organetto che possiamo verificare qui.
Cerchiamo sempre, quando suoniamo questo tango e in generale, di non alzare mai troppo le dita dai tasti. Nei video, nelle parti di esecuzione alla normale velocità, si può vedere come le dita rimangano sempre basse sulla tastiera. Ciò facilita la precisione del ritmo e l'esecuzione di abbellimenti.
La frase è suonata volutamente lenta in modo tale da permettere di identificare non solo le esatte note da suonare ma anche la corretta diteggiatura.
Abbiamo infatti visto che sono fondamentali alcuni passaggi nella diteggiatura senza i quali l'esecuzione del brano non risulta agevole.
Osserviamo più volte il filmato e ripetiamo la sequenza, rispettando le indicazioni del mantice APRIAMO e CHIUDIAMO. La melodia dovrà essere suonata con sicurezza.
Esercitiamoci fino a quando non riusciremo a suonarla a velocità normale come illustrato nella parte finale del filmato che abbiamo appena visto.
Come esercizio, una volta acquisita la frase, possiamo suonare insieme al filmato.
Attenzione. E' molto importante suonare con sicurezza la melodia solo con la mano destra prima di aggiungere l'accompagnamento dei bassi.
Anche se ancora non suoniamo l'accompagnamento dei bassi, può essere molto utile scandire mentalmente il ritmo mentre suoniamo solo sulla
tastiera del canto la frase A.
Passiamo ora ai bassi. Per studiarli bene dobbiamo seguire uno schema che ci aiuti a comporre l'armonia di questo brano. Possiamo
usare il seguente schema, dove per ogni battuta della frase A sono indicati i bassi e gli accordi da premere.
Nota bene: il maiuscolo indica il basso e il minuscolo l'accordo.
Se abbiamo dei dubbi sulla posizione dei bassi, guarda lo schema dei bassi
qui.
| - - LA lam | (apertura)
| FA fa MI mi | (apertura, chiusura, chiusura, chiusura) | LA lam LA lam | (apertura) | RE mi LA SOL | (apertura, chiusura, apertura, apertura) | RE fa RE fa | (apertura) | RE mi MI mi | (apertura, chiusura, chiusura, chiusura) | LA lam SOL lam | (apertura) | FA fa RE fa | (apertura) | MI lam LA lam | (chiusura, apertura, apertura, apertura)
| FA fa MI mi | (apertura, chiusura, chiusura, chiusura) | LA lam LA lam | (apertura) | RE mi LA SOL | (apertura, chiusura, apertura, apertura) | RE fa RE fa | (apertura) | RE mi MI mi | (apertura, chiusura, chiusura, chiusura) | LA lam FA fa | (apertura) | RE fa MI mi | (apertura, chiusura) | LA/lam MI/mi LA lam | (apertura, chiusura, apertura, apertura)
Proviamo più volte tutto il giro dei bassi come indicato dallo schema, senza dimenticarci che suoniamo un tango e quindi cerchiamo di marcare molto bene gli accenti, soprattutto per chi balla.
Vediamo, nel seguente filmato, come accompagnare la frase A con questa sequenza di bassi:
Iniziamo a suonare molto lentamente per coordinarci meglio, successivamente, quando saremo più sicuri, aumentiamo la velocità fino alla normale
velocità di esecuzione, illustrata nel prossimo video.
Nota bene. Impariamo a suonare bene prima la versione originale senza variazioni e abbellimenti e SOLO DOPO studieremo la frase abbellita.
Esercitiamoci fino a quando non riusciremo a suonarla a velocità normale come nel filmato che segue, sul quale possiamo anche suonare insieme una volta acquisita una certa sicurezza con la frase. Il tempo è circa 120, per chi si vuole aiutare con un metronomo.
Importante. La frase A non si ripete da capo poiché è caratterizzata già da una ripetizione interna all'ottava superiore. Facciamo attenzione a non perdere il ritmo o rallentare.
Guardiamo più volte i filmati, usiamo il tasto PAUSE per evidenziare la corretta diteggiatura, e proviamo a suonarci sopra.
Frase B
Ora siamo pronti per iniziare lo studio della frase B che presenta un andamento più cantabile sul quale modificheremo l'accompagnamento dei bassi. Ascoltiamola suonata da un organetto in versione solistica.
Vediamo quindi come suonare sulla tastiera del canto la melodia della frase B.
La nota iniziale è un SOL e viene suonata in CHIUSURA sulla fila di SOL sul tasto 6 (contando dall'alto) col dito 2.
Se abbiamo dei dubbi circa la numerazione delle dita possiamo ricorrere allo schema della diteggiatura per
organetto che possiamo verificare qui.
La frase B è suonata volutamente lenta in modo tale da permettere di identificare non solo le esatte note da suonare ma anche la corretta diteggiatura.
Abbiamo infatti visto che sono fondamentali alcuni passaggi nella diteggiatura senza i quali l'esecuzione del brano non risulta agevole.
Osserviamo più volte il filmato e ripetiamo la sequenza, rispettando le indicazioni del mantice APRIAMO e CHIUDIAMO. La melodia dovrà essere suonata con sicurezza.
Esercitiamoci fino a quando non riusciremo a suonarla a velocità normale come illustrato nella parte finale del filmato che abbiamo appena visto.
Come esercizio, una volta acquisita la frase, possiamo suonarla insieme al filmato.
Attenzione. E' molto importante suonare con sicurezza la melodia solo con la mano destra prima di aggiungere l'accompagnamento dei bassi.
Anche se ancora non suoniamo l'accompagnamento dei bassi, può essere molto utile scandire mentalmente il ritmo mentre suoniamo solo sulla
tastiera del canto la frase B.
Passiamo ora ai bassi. Facciamo attenzione a cambiare il modo di accompagnamento che nella frase B sarà come illustrato qui di seguito:
1
2
3
4
BASSO
accordo
accordo
accordo
Per studiarli bene dobbiamo seguire uno schema che ci aiuti a comporre l'armonia di questo brano. Possiamo
usare il seguente schema, dove per ogni battuta della frase A sono indicati i bassi e gli accordi da premere.
Nota bene: il maiuscolo indica il basso e il minuscolo l'accordo.
Se abbiamo dei dubbi sulla posizione dei bassi, guarda lo schema dei bassi
qui.
| SOL sol sol sol | (chiusura) | DO do do do | (chiusura) | MI mi mi mi | (chiusura) | LA lam lam lam | (apertura) | FA fa fa fa | (apertura) | LA lam lam lam | (apertura) | RE fa fa fa | (apertura) | MI mi mi lam | (chiusura, chiusura, chiusura, apertura)
| SOL sol sol sol | (chiusura) | DO do do do | (chiusura) | MI mi mi mi | (chiusura) | LA lam lam lam | (apertura) | FA fa fa fa | (apertura) | LA lam lam lam | (apertura) | FA fa MI mi | (apertura) | LA/lam MI/mi LA lam | (apertura, chiusura, apertura, apertura)
Proviamo più volte tutto il giro dei bassi come indicato dallo schema, senza dimenticarci che suoniamo un tango e quindi cerchiamo di marcare molto bene gli accenti, soprattutto per chi balla.
Vediamo, nel seguente filmato, la frase B accompagnata da questa sequenza di bassi:
Iniziamo a suonare molto lentamente per coordinarci meglio, successivamente, quando saremo più sicuri, aumentiamo la velocità fino alla normale
velocità di esecuzione, illustrata nel prossimo video.
Esercitiamoci fino a quando non riusciremo a suonarla a velocità normale come nel filmato che segue, sul quale possiamo anche suonare insieme una volta acquisita una certa sicurezza con la frase. Il tempo è circa 120, per chi si vuole aiutare con un metronomo.
Importante. Facciamo attenzione quando riprendiamo la frase A, a non perdere il ritmo o rallentare.
Guardiamo più volte i filmati, usiamo il tasto PAUSE per evidenziare la corretta diteggiatura, e proviamo a suonarci sopra.
Nota bene. Il filmato che segue illustra l'esecuzione di tutto il brano con l'aggiunta di qualche variazione o abbellimento. Può essere anche molto utile per verificare i passaggi dalla frase A alla frase B e dalla frase B alla frase A, che dovranno essere fluidi e senza incertezze.
Durante lo studio iniziamo suonando molto lentamente per coordinarci meglio, successivamente, quando saremo più sicuri, aumentiamo la velocità fino alla normale velocità di esecuzione, illustrata nel seguente filmato.
Ricordiamo che il ritmo e l'accento sono fondamentali nel tango. Un accompagnamento dei bassi molto preciso si deve accompagnare a una mano destra molto espressiva. E ricordiamoci bene che anche dopo un anticipo o un ritardo dobbiamo ritornare perfettamente a tempo. Tutto il resto è la vostra interpretazione.
Come abbiamo visto in questo ultimo video, oltre alle variazioni sul tema, la melodia può subire anche una serie di abbellimenti. Si rimanda per questo alla lezione TE05 - Abbellimenti sulla melodia, lezione completamente dedicata agli abbellimenti musicali.
Ora abbiamo proprio terminato. Dobbiamo solo studiare molto ed esercitarci seguendo le indicazioni della lezione.
